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家教水平和科学育儿能力

来源:巢湖市华盛印刷有限公司 时间:2017-07-14 13:03
省教育厅基教处:“家、校、社”协同育人,事关学生健康成长,事关家庭和谐,事关社会进步,是一项需要长期坚持并不断深入推进的工作。我们将认真贯彻党中央国务院、省委省政府的有关要求,在“行政推动、科研引领、实践创新”三个层面有效推进制度化家校合作的行动,
 
一是创新家校交流沟通方式。全县各校针对本县实际,改革和创新家长会,大部分学校根据留守学生的实际情况,利用农民工年关返乡和元宵之前组织召开家长会;有的学校“农闲时请家长进校开家长会,农忙时把家长会送进村里”,密切了家校联系。
 
二是发挥家长志愿者积极作用。家长们根据自己的特长和专业,开展家长进课堂活动,丰富学生知识,引导家长关心教育,积极参与学校的管理和决策。三是组织校外互助小组。全县所有的乡村学校和部分的城区学校建立了1117个校外互助小组,由在家的家长志愿者进行管理,
 
不仅解决了留守学生周末和假期的管理问题,而且帮助学生养成了良好的学习习惯和生活习惯,增进了同学之间的互相帮助的情感,和谐了邻里关系。四是广泛开展家长培训。全县各学校积极组织不同层次的老师、家长、家委会等人员的培训工作,基本覆盖所有家长,帮助家长正确开展家庭教育,提高家长的家教水平和科学育儿能力。
 
促进学生成长、学校发展和宏观教育生态环境的改善,深入推动家、校、社协作育人。要坚持问题导向,完善“家、校、社”协同育人长效机制,确保真落实,见成效,特别是要做到“三个全面”:一是全面健全机构。加强督促指导,补齐短板,努力实现中小学、幼儿园中的家长委员会、
 
家长学校、家校合作组织的全覆盖,让家校合作有平台、有载体。二是全面深化家校合作。召开全省家校合作工作现场会,深入开展“万师访万家”、“书香家庭”评选等活动,加强理论研究,推广典型做法,让家长会、家访等家校沟通方式制度化、规范化,让沟通